С радостью сообщаем: новый учебный год в нашем саду стартовал! И мы с ребятами сразу приступили к очень важной и интересной работе - возобновились занятия по подготовке к обучению грамоте и развитию связной речи.
На логопедическом занятии дети с радостью встретили буквы, которые вернулись с каникул. Они отдохнули, весело проводили время: пели, рисовали, играли в прятки. А теперь буквы готовы снова помогать нам учиться читать и говорить правильно.
Сентябрь для логопеда - это не просто начало занятий, а самый ответственный этап, который проходит под девизом "ДИАГНОСТИКА".
Как проходит диагностика в логопедической группе и для чего она нужна?
Для построения индивидуального маршрута: каждый ребенок уникален и диагностика помогает специалисту не тратить время на общие шаблоны, а выстраивать работу с учетом индивидуальных особенностей — будь то «запуск» речи, развитие понимания или коррекция звукопроизношения.
Никаких кресел «как у врача» и строгих тестов с порога. Сначала — игра, рисунок, кубики, мини-задания «на интерес».
Уважаемые родители!
Лето — это долгожданная пора отпусков, тепла и свободы. Для наших детей это время активного отдыха, но это не значит, что о развитии речи нужно забывать. Напротив, благоприятная летняя атмосфера дает уникальный шанс закрепить навыки, полученные за год, без скучных тетрадей и «уроков». Предлагаем вам несколько простых и увлекательных советов, как превратить летние будни в полезную речевую игру.
Слуховое восприятие — это способность воспринимать и понимать звуки, различать их по основным характеристикам: силе (громкости), высоте, тембру, темпу. Оно играет ключевую роль в развитии речи. Без этого умения невозможно слушать и понимать речь, её произносительную и интонационную сторону.
Развитие слухового восприятия и внимания начинается с анализа неречевых звуков: звуков природы, голосов животных и птиц, бытовых шумов и музыкальных игрушек и инструментов. Для этого можно играть с детьми в игры: "Что звучит?" , "Где позвонили?", "Тише и громче", "Мишка и зайчик" , ритмические игры с музыкальными инструментами. На прогулке или по дороге в детский можно попросить ребенка вслушаться и назвать окружающие его звуки (например, шорох листьев, пение птиц, шум ветра или журчание воды). Так ребенок будет развивать слуховое внимание и сможет быстрее перейти к следующему этапу- анализу и синтезу звуков речи".
"Дыхательная гимнастика🌬️ является неотъемлемой частью логопедической коррекции. Ее цель – укрепить органы дыхания, насытить клетки организма кислородом и , конечно, сформировать правильное речевое дыхание.
Она представляет собой перемежающиеся с задержками дыхания вдохи и выдохи определенной скорости, интенсивности, продолжительности, дифференциацию ротового и носового дыхания. Дыхательная гимнастика также благотворно влияет на психику, успокаивает и расслабляет нервную систему. ❗Проводится как сидя, так и лежа . А чтобы маленьким непоседам было интересно, то конечно в игровой форме с речевым сопровождением🤸♂️.
«Мячик-ёжик мы возьмём,
Покатаем и потрём.
Вверх подбросим и поймаем,
и иголки посчитаем».
Консультация Советы логопеда родителям будущих первоклассников на лето (doc, 39.5 Кб)
Игровые технологии, наполненные учебным материалом, дают возможность сделать обучение детей с ТНР более разнообразным и интересным. Такую возможность в полной мере предоставляет работа с изографами.
Изографы – это картинки, на которых слова нарисованы буквами, различным образом расположенные в пространстве и оптически похожие на предмет, в названии которого используются эти буквы.
Работа с изографами направлена на развитие зрительного восприятия и памяти, зрительного анализа и синтеза, пространственной ориентации, оптико-пространственного анализа и синтеза, слухового восприятия и внимания, слухоречевой памяти, фонематического слуха, сенсомоторных координаций, познавательных способностей, является профилактикой дислексии и дисграфии.
Развитие мелкой моторики в средней логопедической группе играет ключевую роль в коррекции речевых нарушений и общем психофизическом развитии. Научно доказано, что уровень развития мелких движений пальцев тесно связан с формированием речи.
В средней логопедической группе "Пчёлки" используются разнообразные игровые и дидактические приёмы.
Важную роль играет взаимосвязь педагогов и родителей группы, так как это взаимодействие создаёт единую систему коррекционных усилий, повышая эффективность работы и обеспечивая комплексное развитие ребенка.
Развитие связной речи и коммуникативных навыков у дошкольников — одна из важнейших задач детского сада. Пересказ — важное средство развития связной речи, которое задействует мышление, память и воображение ребёнка.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования Ростовской области
Интернет-портал правовой информации
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями
Музейный комплекс Самбекские высоты в 3D
Сентябрь 2026 |
© 2013 — МБДОУ ДС №42 «ДЮЙМОВОЧКА»
Сделано с в ООО "Проводник"
